MATHS ET COACHING PAYS DE GEX

Les entraineurs des grands sportifs par exemple ont bien compris que pour avoir de bons résultats, ils devaient s’y prendre différemment avec chaque athlète, en tenant compte de leur morphologie, de la musculature de chacun, des droitiers, des gauchers… Et les grands sportifs recherchent également ce qui peut être amélioré en tenant compte de l’adversaire, du terrain et mettent au point une stratégie qui leur est personnelle.

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On peut transposer tout cela à l’apprentissage des mathématiques : il y a également des gestes à apprendre, un entrainement à développer et un projet à mettre en place dans sa tête.

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C’est mon projet au travers des cours particuliers que je propose: prendre en compte l’activité mentale de l’élève aux prises avec ses tâches d’apprentissage, lui permettre d’en devenir conscient pour qu’il en ait la maîtrise, lui proposer de la modifier pour qu’il devienne performant au cas où il ne le serait pas, voilà de quoi redonner au jeune le plaisir de faire des mathématiques!

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Je vous propose donc une pédagogie de l’intuition mathématique. Loin d’être innée, celle-ci suppose que l’enfant ou l’ado se représente les objets mathématiques. Guidé par mes soins, il prendra conscience peu à peu des gestes mentaux qui lui permettront de démontrer un théorème ou de résoudre un problème d’algèbre.  Ces gestes mentaux sont les vrais chemins de l’intuition mathématique. En se les appropriant, l’enfant ne fait pas des mathématiques, il devient un mathématicien.